刘玉瑾 黄爱梅

摘要：小学语文作文教学具有很强的综合性，要求学生具备良好的语文学习能力以及充足的写作素材等，而处于小学阶段的学生生活阅历比较浅薄，对事物的认知也比较片面单一，有的并不具备良好的学习能力，也没有累积充足的写作素材，进行作文学习时存在一定难度。而要想让学生更好进行作文学习，教师就要充分重视语文核心素养的培养，最大程度提高學生的语文学习能力和写作能力，为学生今后的作文学习及全面发展奠定基础。

关键词：语文核心素养;小学作文教学策略

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-004

一、阅读和累积、情感和表达，培养语言运用核心素养

想要培养学生的写作能力及核心素养，教师一定要充分重视累积教学和阅读教学，只有学生进行大量阅读，不断累积写作素材，拓宽视野，才能够具备一定的写作素材和写作技巧，一定程度上降低写作难度。阅读对于学生来说是一种累积知识的途径，学生在进行阅读的过程中能够充分感受到阅读的乐趣。在小学语文中，阅读理解是重要的组成部分，学生只有做到充分理解以及掌握文章的含意，才能够掌握作者的中心思想以及写作目的。对于阅读和累积而言，教师可以通过开展课外阅读活动的形式进行，首先让学生在课余时间自主选择感兴趣的课外书籍进行阅读，然后在阅读之后书写读后感以及心得体会，同时教师在作文教学中用一定的时间引导学生讨论读后感以及心得体会，从而使学生的语言运用核心素养得到培养。……