黄仁俊

摘要：学科核心素养是继续深化新课程改革的关键学科目标导向。学校技术教育课程安排内的通用技术课程是全面推进素质教育的一个重要构成因子，是促进学生的技术知识和素养拓展的一个重要方面，对深入贯彻落实立德树人的教育根本任务、实施以科技为主导的创新型驱动国民经济发展的方略、大力弘扬中华优秀传统文化和全面提升国民的技术素养等都有着极为重要的意义和作用。

关键词：通用技术;素养;策略

一、学科的五维素养体系

普通高中的通用技术学科课程以培养和提高广大学生的专业技术核心能力素养水平为教育宗旨，是一门始终立足于社会实践、注重自主创新与技术革命、体现科学技术与人文的高度统一的基础型学科门类。

（一）技术意识

技术意识主要是指对具体技术设计现象和技术设计问题的一种感知和体悟。学生将初步形成对某一具体技术领域、人机联系及其他人技相互关系的一种基本概念，能就特定的技术领域所受到的社会、环境影响作出较为合理性的分析判断认知。

（二）工程思维

工程思维主要是指以体系分析、比较权衡等方法为核心的筹划型思维模式。学生能够认识系统与工程的繁杂性，能运用系统的分析方法，针对某一具体技术问题进行构成要素的剖析、方案的构思等。

（三）创新设计

创新性设计主要是指针对具体技术性问题进行创新设计，并根据所构想的一些问题进行了一系列技术和设计处理。……