邓玲香

摘要：积极地将合作学习模式引入到初中化学实验教学之中，是初中化学教师优化实验教学组织形式、提升实验教学效能和培养学生实验综合素养的重要依托和载体。初中化学教师要进一步强化对合作学习模式的认识，并全面把握合作学习模式引入到初中化学实验教学中的价值和意义所在，同时全面地联合其他优秀的化学教师同行，全面地探索和研究有效开展实验合作探究学习的对策和方法，并在具体的合作学习实践中解决存在的问题，全面提升实验教学的效能。

关键词：合作学习模式;初中化学;实验教学;应用;研究

从化学实验的角度来看，所谓合作学习模式是指在具体的化学实验教学实施过程中，化学教师为了更好的促进实验教学目标的达成，而将学生划分为若干个学习小组，并以小组为单位对特定的实验内容开展自由式与开放式讨论的一种具体教学模式，通过积极地将合作学习模式引入到初中化学实验教学之中，对于改进实验教学组织形态、提升实验教学趣味性和促进实验教学效能提高等具有非常积极地促进价值和意义。初中化学教师要进一步强化认识，并积极地开展合作学习研究和探索，以更好的借助合作学习模式来推进化学课堂实验教学实施。

一、合理设计合作小组，是实验课堂开展合作学习的基础

实验课堂的合作学习是以一个个独立的小组为单位来组织和实施的，小组划分是否科学、是否合理、人员的搭配是否恰当，这些都会对实验课堂的合作学习实施产生直接的影响。……