徐露

摘 要：“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。在陶行知看来，教育和生活是同一过程，教育蕴含于生活之中，教育必须和生活结合才能发生作用，他主张把教育与生活完全熔于一炉。引导幼儿感受生命、了解生命、珍惜生命是当今幼儿教育的重要目标之一。幼儿园饲养活动能让幼儿真切地感受动物生命的存在，感受到动物的生长变化，感受到自己的行为与动物生长之间的关系。开展符合幼儿年龄特点的饲养活动，可以有效地促进幼儿各方面能力的发展，从而让幼儿能够感受和了解生命，从中体验到真正属于自己的幸福。

关键词：家园共育;“圈圈农场”;饲养活动

本园坐落在乡镇，该乡镇一直以大棚饲养、养殖出名，有很好的校外资源、家长资源可以利用。幼儿园申请了一个“回归自然：在幼儿园‘圈圈农场中实践生长式美术活动的研究”的课题，在课题实施中结合幼儿园的一日教学开展了丰富多彩的饲养活动，这些活动得以顺利开展得益于教师与家长的共同努力，收集了许多适宜于幼儿饲养所需的材料以及家长饲养的亲身教学等。

家庭是幼儿园重要的合作伙伴，是幼儿智慧的发源地。家长和教师同为幼儿的施教者，因而，我们本着尊重、平等、合作的原则，注重家园间的互动教育，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。幼儿园各项教学活动的开展，离不开家长的配合。在开展“圈圈农场”这个主题活动的时候，我们深刻体会到了家长对我们工作的支持，感受到了家园共同配合的效果。……