刁石倩

摘 要：发展幼儿语言能力是幼儿园小班语言教学活动的基本任务。为了丰富幼儿小班语言活动的内容，创新幼儿小班语言活动的形式，提升幼儿小班语言活动的实效，教师可以巧妙地、恰当地、适度地将自然资源融入幼儿小班语言活动之中。从听指令，“找”资源;详介绍，“识”资源和细对比，“谈”资源三个方面，详细论述教师利用自然资源发展小班幼儿语言能力的一些有效举措。

关键词：自然资源;发展;小班幼儿;语言能力

语言是交流情感的工具，是传承文化的载体，是表达思想的桥梁……语言能力之重要性不言而喻。正因为语文能力有着至关重要的作用，所以发展幼儿的语言能力是幼儿园小班教育工作中的一项基本内容。

让幼儿在实际生活中，依据不同的语言交际情景，灵活、自如、有效地运用语言表情达意、学习文化知识等，是幼儿小班语言教学的基本目标之一。为了达成这一教学目标，教师应该想方设法让幼儿言之有物。而自然资源在幼儿小班语言教学中的巧妙运用，就可以让每一位幼儿言之有物，就可以有趣、有序、有效地培养幼儿的语言表达能力。那么，幼儿园小班教师如何利用自然资源发展幼儿的语言能力呢？下面笔者将从“听指令、详介绍和细对比”三个方面，揭晓这一问题的答案。

一、听指令，“找”资源

芹菜长什么样？土豆、洋芋、马铃薯是什么？西瓜、南瓜、冬瓜，是一种瓜吗？……这些貌似不是问题的问题，对于缺乏生活知识的小班幼儿来说，却是一个又一个的大问题。