摘 要：游戏是幼儿园对幼儿进行教育活动的主要形式，在课程游戏构建过程中要注重生成，在游戏活动中开发课程资源，在游戏实践活动中优化游戏课程，将创新性游戏引入游戏课程，以完善与优化的课程游戏资源促进幼儿的健康成长与全面发展。

关键词：幼儿园;课程游戏;生成;策略

幼儿园课程游戏建设是符合幼儿认知特点的课程建设思路。在幼儿园课程游戏建设过程中，要注重在平常的教学实践中对游戏进行验证、完善与优化，在游戏教学中注重课程的生成，是构建幼儿园课程游戏的重要途径，因为在实践中生成，在实践中得以验证与应用，这样所生成的游戏课程具有十分重要的针对性与实用性。

一、在游戏活动中开发课程资源

幼儿游戏是对幼儿实施教育的重要手段，在游戏中教师要有课程资源开发意识，在幼儿游戏中发掘生成性课程资源。这种来源于幼儿实际游戏活动的课程开发形式，更能体现幼儿的身心特點与兴趣爱好。在游戏过程中幼儿的参与度、参与热情、主动精神等信息可以作为游戏课程构建的参数。所以，游戏不仅仅是幼儿开展活动的重要形式，更是促进幼儿智能发展的重要途径，教师要注重捕捉各方面的信息作为游戏课程构建的参数，促进游戏课程的构建与整合。

如在一次小班幼儿模仿动物的游戏中，教师让孩子们模仿各种动物。幼儿天性喜欢小动物，他们饶有兴致地进行模仿，很容易进入游戏情境当中，因为幼儿平日对于小动物特别关注，会从动物的各个方面进行观察，在模仿时也会联想到动物的特点，兴趣非常高涨。……