李远红

摘 要：幼儿正处于语言发展黄金期，此时提高幼儿语言表达的完整性，能够为幼儿以后的学习发展奠定坚实的基础。由于幼儿天性不同，语言表达技巧的掌握能力也有所不同，为了让幼儿自信、流畅地表达内心想法，教师可以结合多种教学手段为幼儿创设语言表达的情境。同时结合科学的引导方法，帮助幼儿循序渐进地掌握完整的语言表达技巧，最后通过课堂演说等方式培养幼儿自信流畅表达的能力。

关键词：幼儿说话能力;对策;语言能力

幼儿语言说话能力是教学环节中的主体内容，如何培养幼儿完整表达内心想法，成为幼儿语言训练的关键环节。目前幼儿说话能力培养主要以重复跟读和模仿为主，这样容易导致幼儿在语言表达过程中产生依赖性，不利于语言思维的培训。为了进一步深化幼儿自主思考以及语言组织的能力，教师可以借助多种教学手段，如故事园地、演讲课堂和多媒体教学素材，为幼儿创造语言学习的环境。

一、连词成句，培养幼儿语言组织能力

幼儿师范教育课本听话与说话中对幼儿语言活动核心领域早期语言的训练涵盖了日常对话、演讲、辩论主要方面，不同语言训练的方式存在一定的差异，我们以日常对话为例来探讨幼儿在语言表达过程中如何通过正确的引导，激发幼儿完整说话的兴趣。

由于幼儿语言积累较少，在日常表达中经常难以表达出完整的句子。教师为了培养幼儿日常对话表现能力，可以运用汉字卡片，为幼儿连词成句创设情境。……