李晓萍

目前一些孩子在家总是看电视、玩游戏，仅有个别家长指导孩子早期阅读，这并不利于幼儿的健康成长[1]。由此可见，为了给幼儿提供良好的成长环境，教师可以通过给家长或幼儿推荐适合幼儿年龄段的绘本材料，以此培养幼儿的阅读积极性，让其主动阅读，形成良好的习惯。因此，当前背景下很有必要就绘本阅读应用于幼儿早期阅读的相关课题进行深入研究。

一、绘本阅读应用于幼儿早期阅读存在的问题

1.教师对绘本教材的认识不足

时代快速发展，社会各界越来越关注幼儿教育，无论是教学方式还是教学设备都得到了长足发展，但从实际的课堂教学情况来看教师对绘本教材的认识不足，甚至错误地认为绘本材料是给幼儿提供休闲的工具书，并不需要花费过多的精力，因此在教学中也就忽略了绘本阅读。由于教师教育理念的落后，阻碍了幼儿的成长。大部分幼儿都很喜欢绘本阅读文本，它是幼儿成长中重要的一部分，能使幼儿度过快乐的童年。但教师并没有深入探讨这部分内容，与传统的教学模式相比幼儿更愿意接受绘本知识，在绘本阅读中获得成长。现如今还有很多教师并没有发现绘本阅读在幼儿成长中的促进作用，仍然以传统教育模式为主，降低了幼儿对绘本阅读的兴趣，并不利于提高课堂教学质量。

2.注重文字教育忽略故事主体

很多教师认为阅读中文字教育比较重要，因此在绘本教学中盲目让幼儿关注材料中的文字，但是幼儿的注意力却被图片吸引，最后才被故事的内容吸引[2]。……