李嫣苹

摘 要：情境性体育游戏是幼儿教育领域较常见的一种游戏形式。立足幼儿体育游戏教育实践，从“利用童谣音乐创设体育游戏情境”“运用语言描述创设体育游戏情境”以及“借助丰富器械创设体育游戏情境”这三个方面入手，针对情境性体育游戏的高效组织与有效开展主题进行了阐述与探讨。

关键词：幼儿园;情境性体育游戏;童谣音乐;语言描述;丰富器械

大量的教育实践已充分表明了，创设特定的体育游戏情境，很容易点燃幼儿参与体育游戏的兴趣及热情，使幼儿即使没有教师的督促与引导，也能主动融入具体的体育游戏中。因此，作为幼儿教师应想方设法创设多彩情境，以境促情，以情促动，切实推动情境性体育游戏的组织与开展。以下，我仅结合教育实践针对切实可行的有效策略发表个人的认识与见解。

一、利用童谣音乐创设体育游戏情境

童谣音乐富有节奏感，哼唱起来朗朗上口，很容易吸引幼儿的注意力，调动幼儿模仿的欲望。由此，幼儿教师可以在教育实践中有意识地引入一些趣味性十足的童谣音乐，以此巧妙创设一种良好的体育游戏情境，促使幼儿全身心地融入具体的体育游戏活动中。

例如，某次我一开始便为幼儿哼唱了“丢手绢”这一经典的童谣：“丢丢丢手绢，轻轻地把它放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他，快点快点抓住他”。幼儿在平时的生活中也会听到爸爸、妈妈或爷爷、奶奶哼唱这一童谣，对其有着较强的熟悉感，因此，大家也愿意跟着我一起哼唱。……