冯璐

摘 要：在幼儿教学中，体育区域活动体现出了针对性、自主性、灵活性的特点，对场地和时间的要求也很灵活，主要是对幼儿的兴趣爱好加以重视。从体育活动区的划分、材料投放以及使用等方面探讨如何科学组织体育区域活动，使幼儿在活动区域内利用活动锻炼材料进行体育训练，促使幼儿健康发展。

关键词：体育区域活动;材料投放;实践指导

在学前教育中，区域活动是儿童自愿自发参与的一种体育锻炼活动。在体育区域活动中，重要的一个活动条件是活动材料。操作材料的科学投放不僅可以促进儿童运动功能的发展，还有助于培养儿童独立、自主和合作交流的能力，推动体育区域活动的不断发展，满足我国教育教学的要求[1]。

一、小班幼儿体育活动区材料投放

（一）围绕教育目标，科学投放材料

幼儿教育阶段开展体育锻炼活动，能够有效地促进幼儿的身心健康发展，通过摆放教学材料来实现体育锻炼，能够充分地发挥出体育功能。同时，在幼儿活动区进行材料投放，能够对幼儿的游戏行为和思维发展起到引导的作用。所以，教师在体育活动区域投放材料时，要综合教育目标进行合理投放，促使体育区域活动能够科学、有效开展，以达到体育区域通过科学的材料进行活动的目的。举例来说，为了促进“装扮新年树”体育活动的顺利进行，我们将攀爬定为主要的活动目标，将体育活动区内的银杏树当作年树，并用礼品装饰年树，树下放了两个梯子，然后让幼儿自主选择梯子去攀爬年树，并且让幼儿将礼物系到树枝上，完成树木的装饰活动。……