钱力箕

摘 要：在幼儿园的区域游戏中，音乐区属于其中的一种，能促进幼儿艺术能力的发展与进步，也是各项音乐教学活动扩展与延伸的平台。幼儿在音乐区域中，可以自由地唱歌、做游戏，并愿意为同伴和教师表演，将幼儿的注意力集中在音乐上。对幼儿园小班音乐区环境创设实践进行探究，提出了解决策略。

关键词：幼儿园;小班;音乐区;环境创设

音乐区是幼儿园区域游戏的关键构成部分，也是提升幼儿自主发展艺术能力的关键区域，属于音乐教育活动的延伸。幼儿在音乐区中，可以扮扮、唱唱、跳跳，还可以参与到丰富的音乐游戏当中。在音樂区环境创设的阶段，教师需要结合教育目标，打造出氛围感较强的音乐环境，并投入合适的材料，使幼儿与环境、材料形成相互作用，有利于幼儿的身心健康发展。利用合适的空间，方便幼儿进行音乐游戏活动，逐步形成良好的音乐学习氛围，提升幼儿的自信心。

一、创设具有趣味性的小班音乐区环境

幼儿在小班音乐区环境中的活动，与日常的生活有着较为紧密的联系，所以大部分幼儿都更加关注音乐与材料。在小班音乐区环境中，教师需要为幼儿选择更加贴近生活的音乐。如在最近一段时间，许多幼儿都对《喜羊羊与灰太狼》《小猪佩奇》等动画片感兴趣，教师就可以在音乐区环境中加入许多趣味性较强的材料[1]。如为幼儿播放动画片主题曲，并且以朗朗上口的歌曲鼓励幼儿参与到音乐区环境教育活动当中。……