王雅平

摘 要：区域活动是孩子们喜欢的游戏，良好的区域环境能为幼儿提供自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的空间，能满足发展的需要。著名教育学家蒙台梭利在儿童教育一线的长期实践中形成了自己的教育思想和理念。因此，在区域活动中深化蒙氏教育理念，辩证地进行取舍，优化区域环境，使其更适合幼儿的身心发展和需求。

关键词：区域环境;蒙氏理念;幼儿

一、优化区域之物质环境

幼儿园的场地、设施设备、活动材料等都是物质环境。在我们的实践工作中，以蒙台梭利教育理念为指导，运用蒙氏教具、教法，引导幼儿自主学习，不断优化区域活动的物质环境。

（一）优化区域环境创设

1.选择区域内容

蒙台梭利非常重视幼儿的兴趣，我们的区域活动内容要引发幼儿的兴趣。从幼儿感兴趣的内容入手，如夏天的主题中，幼儿喜欢玩水，在科探区探索水的流动，生活区夹物品改在水中夹，大大提升了幼儿的兴趣。

2.确定区域数量

数量的多少主要依据活动空间和人数而定，一般为5～7个为宜。有的班级空间比较小，在利用现有空间的同时，可以开发利用一些走廊、盥洗室、午睡室，对这些资源进行合理的设置和划分，保证了区域的数量。

3.规划区域空间

有的区域需要安静的空间，有的区域需要幼儿之间的互动，蒙台梭利倡导为幼儿创设适宜幼儿发展的空间，我们就要对这些空间进行合理的布局与规划。例如语言区，幼儿需要相对安静的环境来阅读。……