孙慧琴

摘 要：“安吉游戏”以幼儿的真游戏为核心，以其特有的生态式教育，颠覆了中国传统幼儿的教育形式。我园秉承“安吉游戏”理念，从创设自由的游戏环境、幼儿游戏的自主赋权、优化教师的支持策略三个维度出发，让“安吉游戏”精神落到实处，通过充分挖掘户外活动资源，优化幼儿户外游戏模式，运用多种策略支持幼儿个性化学习，让幼儿在野趣、多形态的游戏环境中发挥最大潜能。

关键词：“安吉游戏”;户外活动;幼儿

爱玩游戏是儿童的天性，但在教育实践中，儿童游戏的权利有时会被限制，甚至被没收。“安吉游戏”以幼儿的真游戏为核心，孩子们在活动中勇于挑战、深切投入，教师们敢于放手……这一切都促使幼儿在没有成人干预的、充满爱和安全感的环境中不断挑战自己能力的边界，获得各方面的发展。

我园作为“安吉游戏”实践园，秉承“安吉游戏”理念，让安吉游戏精神真正落到实处。通过充分挖掘户外活动资源，优化幼儿户外游戏模式，运用多种策略支持幼儿个性化学习，让幼儿在野趣、多形态的游戏环境中发挥最大的潜能。

一、优化活动环境，尝试环境变革，引发“真意图”

（一）努力创设软环境，取得家长支持

上幼儿园是来学本领的，玩能玩出什么“名堂”？这是老师经常碰到的来自家长的质疑。在和家长的不断交流中我们发现，家长之所以反对游戏，主要是认为游戏会导致幼儿不安全、会弄脏衣裤，怀疑幼儿游戏其实是在浪费学习时间。