杨双凤

摘 要：幼儿园教研工作是以保教人员为主体，以保教实践为基础，有目的、有计划地运用教育规律与基本原则，采用科学的方法，解决保教工作中的实际问题，提高保教质量的研究活动。教研活动的意义在于集思广益，发挥教师群体的智慧，经共同思考、探讨，并通过个人的实践和努力，使教师的教学品质和教育素养渐渐成熟，因此，它是促进教师专业成长的有效途径。而教师的专业化成长是当前幼儿园建设、管理和发展的關键性问题。

关键词：农村幼儿园;教研活动;策略

农村幼儿园师资紧缺，代课或临聘教师常常占教师总数的一半以上，如何深入有效地开展教研活动，提高保教质量、提高教师队伍素质，往往成为农村幼儿园亟待解决的问题。

一、当前农村幼儿园教研活动现状

（一）教研动力缺乏

教师对教研活动缺乏正确的认识，对自身的专业成长没有规划。农村幼儿园教师对教研活动的认识不全面，缺乏参与的兴趣与愿望。例如，有的教师认为写了一篇论文就是进行了教研活动，有的教师认为参与了备课和讨论就是进行了教研活动，还有的教师认为听了、评了别人的课就是进行了教研活动。这些都只是片面地理解教研活动，导致教研活动开展得不全面、不深入。另外，参与教研的兴趣与能力不足，存在“一言堂”现象。教研活动应该是一个凝结教师集体智慧、促进经验交流、激发思想碰撞的平台。但是有的农村幼儿园教研活动依旧存在一言堂或少数人参与的现象，逐渐形成教研活动中一些人永远说和一些人总是听的局面。……