王英

摘 要：幼儿教育是规范化教育的开端，长期以来，我国致力于有效创新幼儿教育方式，提高教育成效。主要介绍幼儿园幼小衔接存在的问题，并针对性地提出更新教育意识、优化教育方法、深化教育目的等措施，旨在进一步完善幼儿教育体系，提高幼小衔接的实际影響力。

关键词：幼小衔接;幼儿园;教育意识;教育方法

幼小衔接教育的实质是主体适应性，而幼儿入学困难是学习与社会性适应问题的凸显，教师的能力素养是解决幼小衔接教育问题的根本，幼儿园在幼小衔接教育中应注重识别幼儿能力发展的性别差异和年龄差异，全面优化教育环境和培养机制，提高幼小衔接工作的人性化水平。

一、幼儿园幼小衔接存在的问题

以皮亚杰的认知发展理论、哈克的幼小衔接断层理论以及人类发展生态学理论为基础，可知幼儿阶段是人类成长的关键阶段，在幼儿阶段施加的教育将对人的一生影响深远。幼小衔接工作可帮助幼儿快速适应正式校园生活。

首先，部分幼儿教师在幼小衔接工作开展过程中仍旧局限于传统的教育意识，难以全面认识到幼小衔接对幼儿正式学习的影响，在一定程度上抑制了幼儿的思想发育和能力发育，同时，传统的教育观念过度重视书本知识教育，忽视了幼儿合作能力、情感体验、意志品质的发展，最终导致幼小衔接教育难以取得实质性成效。其次，部分教师在幼小衔接工作中持续应用传统的教育方法和教育理论，难以深入理解幼小衔接教育的内涵，并贴近幼儿发展的心理特点对幼儿进行针对性教育，导致幼儿难以做好生理和心理的准备。……