赵娜

摘 要：当前，欠发达县区幼儿园“家园共育”模式并未形成一定的体系而正常运转起来，背后原因很多。就欠发达县区幼儿园多途径开展“家园共育”做一实践探索。

关键词：欠发达县区;多途径;“家园共育”

当前，“家园共育”成为社会关注的一个焦点问题。在幼儿成长的初始阶段，家庭教育是非常关键的。因此，幼儿园和家长应该保持同频共振、步调一致，才能促进幼儿的健康成长。当幼儿在幼儿园学习之后，家长要继续对幼儿园的教育内容进行“接力”，对于幼儿一些良好行为的养成加强督促、监督。同时，通过家长的教育，强化幼儿在幼儿园时所学到的知识，培养幼儿的学习能力，同时也丰富家庭生活。幼儿教师在教育幼儿时要做到因材施教，及时发现家庭教育中存在的缺陷与不足，积极与家长建立联系，传授科学而专业的教育方式与经验。

一、设计亲子活动，促进幼儿健康发展

家庭中建立良好的亲子关系，对于孩子的心理健康以及行为表现都会有直接的影响。对于家长来说，陪伴孩子是非常重要的。但是对于欠发达县区的家庭来说，有的家长因为本身素质比较低，不知如何处理亲子关系，常常情绪不稳定，容易暴怒，对孩子动辄打骂，这也使亲子关系较为紧张，家庭难以有和谐与愉悦的氛围。也有的家庭，孩子的父母外出打工，把孩子留给祖父辈，多数的祖父辈没有科学育儿的观念，认为给孩子吃饱穿暖即可，对孩子管教放任自流;也有的则认为孩子已缺失了父母的爱，作为长辈唯有用溺爱来补偿。……