肖俊洪

【摘要】 多年来，英联邦学习共同体一直致力于开展开放学校教育，以解决其成员国学龄人口失学和（或）辍学问题，以及给“不就业、不上学或不参加培训”的青年提供新的学习机会。本书由两大部分内容组成：第一部分阐述开放学校教育的必要性和性质、课程设置、开放教育资源、技术促进学习、监控与评价、经费、远程开放e-Learning和开放教育实践、性别平等和开放学校教育以及开放学校教育政策等方面的重要议题;第二部分介绍基于地区实践的案例研究（包括非洲、亚洲、加勒比地区和太平洋地区），展示相关理论研究成果与政策是如何指导和助力开放学校教育实践创新的。

【关键词】  开放学校教育;理论研究;政策;实践创新;教育平等;远程开放教育;e-Learning

一、本书背景

长期以来，英联邦学习共同体（Commonwealth of Learning）一直致力于开展开放学校教育（Open Schooling），以解决其成员国学龄人口失学和（或）辍学问题，以及给“不就业、不上学或不参加培训”的青年（尼特族[NEET]）提供继续升学或接受培训的机会。本刊一直关注英联邦学习共同体这方面的工作（费雷拉， 2013; 梅斯， 2020）。

2020年12月出版的《发展开放学校教育 满足失学儿童和青年学习需要》（Addressing the Learning Needs of Out-of-School Children and Youths through the Expansion of Open Schooling）由英联邦学习共同体开放学校教育项目负责人托尼·梅斯（Tony Mays）博士和印度国家开放学校教育研究院（National Institute of Open Schooling）总监（学术）拉吉夫·库马尔·辛格（Rajiv Kumar Singh）博士主編，18位作者分别来自南非、赞比亚、加勒比地区、博茨瓦纳、新西兰、纳米比亚、印度、斐济、毛里求斯、伯利兹、孟加拉等国家和地区。……