刘冬梅 李雨

摘    要：推行课程思政是我国高等院校开展学生思想政治教育的一种创新模式，也是落实立德树人根本任务的有效途径。文章针对“知识产权法学”课程，从凝练课程思政教学目标、提升任课教师思政素养、完善教学文件、实施课程教学内容和方法改革等方面分析总结了课程改革实践过程和所取得的成效。基于课程思政的“知识产权法学”教学改革实践丰富和拓展了课程教学的内涵及外延，对学生的思想价值具有一定的引领作用。

关键词：课程思政;知识产权法学;改革实践;价值引领

中图分类号：G641          文献标识码：A         文章编号：1002-4107（2021）09-0087-03

人才培养是高等院校的核心职能，其中大学生思想政治教育是高等院校育人工作的中心环节。在我国高等教育进入人才培养提质创新的新时代，把思想政治教育贯穿专业人才培养体系全过程、发挥每门课程的思政育人实效、全面提高人才培养质量，是高等院校落实立德树人根本任务、培养社会主义合格建设者和接班人的重要举措[1]。课程思政是利用各门专业课程、课堂和教学方式中蕴藏的思政元素进行隐性思想政治教育，实现对学生的思想和价值引领，使各类专业课与思想政治理论课同向同行，形成高校各类课程教学协同育人与育才的新机制[2]。目前，课程思政已经成为助推各专业课程深化教学改革的动力和方向。

本文针对“知识产权法学”课程，基于课程思政实施教学改革，凝练课程思政教学目标，对课程思政融入“知识产权法学”课程教学中的改革实践过程和成效进行总结和凝练，以期为法学专业其他课程实现课程思政的协同育人提供借鉴。……