文 / 武青那

同伴教育，顾名思义是一种对同龄人在相同或者相似生活背景下进行教学的一种新的教育模式，通过同伴教育可以实现增加与同伴交流的次数，促进学生学习与他人交往的能力，与他人在思想上或者认知事物上达成相似或者一致。根据调查研究显示，大多数的人比较愿意同背景经历相似，年龄相近的人进行交流并获取一些意见建议，但是却忽略了不同年龄段的看法，以至于可能交往比较片面化，也不能全面的发展。

对于幼儿来说，学校的体育课主要是以团队合作交流互动的形式以及集体共同活动的形式开展，这种教育方式不仅适合各个年龄段的幼儿，而且也适合不同兴趣的幼儿，这对同伴教育具有非常积极的作用，同学们可以自己寻找志趣相投的朋友，正确处理自己朋友之间的相异处，提高幼儿的社交能力，改善同伴教育带来的“伙伴危机”人际交往对于幼儿来说是学习的最佳时期，也是非常关键的时期，根据《幼儿园教育指导纲要》所要求，教师应该与幼儿建立坚固的师生关系及同伴关系，让幼儿可以在幼儿园感受到温暖，从而心情愉快，促进身心健康发展。其次教师还应该做幼儿同伴教育的指引者，让幼儿正确的结交同伴，并于同伴共同参加集体活动，正确处理同伴之间的矛盾，增强幼儿的人际交往能力，在幼儿体育中发展同伴教育是符合《幼儿园指导纲要》的要求，在理论上可以解决和预防幼儿在学习生长过程中的孤独感，在实际上可以增加学生与他人沟通理解的能力，既使幼儿体育变得多姿多彩，又提高了幼儿的人际交往认知和能力，最大化的预防幼儿的“伙伴危机”。……