张亚荣

教学情境主要是指英语教师在课堂教学过程中根据课堂教学的主要内容、学生的实际学情等因素来设计相应的教学环境。良好的教学情境不仅能够使高中英语教学变得丰富有趣，更重要的是能够激活学生的思维和求知欲。本文主要从以下三个方面来探究如何创设情境，分别是：图画再现情境，表演体会情境以及语言描述情境，从而激发学生的学习热情和学习兴趣。

一、图画再现情境

图画具有直观形象的特点，因此利用图画的方式再现英语教学情境，有助于帮助学生充分理解单词的含义，更加容易区分出相似单词。在课堂上教师可以充分利用多媒体来创设教学情境，利用图片充分展示教科书当中的对话情节，使得学生更加容易接受和理解。

根据“普通高中英语课程标准（实验）”，高中毕业生应当掌握3300个英语单词和400 - 500个习惯用语或者是固定搭配。利用图画的方式开展英语词汇教学，有助于帮助学生充分理解词汇的含义，寻找有效的方法来进行词汇的记忆和复习巩固。例如，在教学必修- Traveling around这一课的时候，英语教师可以通过呈现不同交通工具图片的方式来引导学生学习有关交通工具的词汇。教师可以通过复习和回顾已学过的单词，以旧引新，引出本模块新词;如：heli-copter，motorbike.tram，f.eIly……而呈现多种交通工具的图片使学生获得更直观的印象，从而加深学生对词汇的感知和记忆。

二、表演体会情境

众所周知，语言学习的主要目的是用于生活交际和沟通交流，因此通过表演的方式创设教学情境的目的，是通过表演的方式引导学生将学习过的知识与生活实际联系在一起，久而久之能够帮助学生熟练地使用英语。