孙振跃

教育活动其实是师生之间进行的一种生命与生命的交往、沟通活动，而教学过程则是一个动态发展着的互动过程。在语文教学中，教师要采取相应的策略，引导学生互动、交流，培养他们的语文素养。本文就谈谈在语文教学中引导学生互动的两种策略。

一、结合课文提出问题

问答是一种良好的互动方式。在语文教学中，教师可以结合课文提出相应的问题，引导学生回答;也可以让某一位或某一些学生提出问题，让另一些学生来回答。在问与答的过程中，他们会开动脑筋，积极地思考，频繁地交流，提高学习的效率。

以《窦娥冤》为例。《窦娥冤》是中国十大古典悲剧之一，是元杂剧中的精品，具有极高的艺术价值。全剧共四折，第一折为故事的开端，第二折为故事的发展，第三折为故事的高潮，第四折为故事的结局。语文教材节选的是《窦娥冤》的第三折。考虑到学生不了解故事的前情，教师就可以用多媒体设备展示故事的前情提要：

窦娥从小就没有母亲，她的父亲窦天章是一位穷书生，因为上京赶考缺少盘缠，便把年仅七岁的窦娥卖到了蔡婆婆家做童养媳。窦娥在十七岁时便与蔡氏之子成婚，可成婚没两年，丈夫就生病死了，只剩下了窦娥和婆婆两个人相依为命。

当地有个流氓叫张驴儿，欺负蔡家婆媳无依无靠，就与他的父亲张老儿一起赖在蔡家，逼迫蔡婆婆嫁给张老儿。蔡婆婆软弱怕事，勉强答应了。张驴儿又胁迫窦娥跟他成亲，窦娥坚决拒绝，还把张驴儿痛骂了一顿。……