王凌华

表达能力是指一个人把自己的思想、情感、想法和意图等，用语言、文字、图形、表情、动作等清晰明确地表达出来，并让他人理解、体会和掌握的一种能力。在教学的过程中，语文教师要采用合适的方法，培养学生的口头表达能力和书面表达能力。下面，笔者就分享一下自己的教学经验。

一、开展辩论活动，培养学生的口头表达能力

辩论自古有之，我国古代的教育家们历来重视培养学子的口头表达能力。苟子强调“君子必辩”，墨子也提出“夫辩者，将以明是非之分，审治乱之纪，明同异之处，察名实之理”。可见，辩论是一项可以启人心智的活动。

在平时的教学中，笔者发现部分学生不能清晰地阐述自己的观点，口齿不伶俐，思路不清晰，不能将自己的所思所想表达出来。而辩论恰恰要求学生能够在表达的过程中输出观点，要求学生具有冷静的头脑、敏捷的思维、超人的智慧、渊博的知识以及一定的文化修养。因此，我便组织学生开展了辩论活动，结合语文教材中一些“有争议”的点，让他们进行辩论。

例如，在引导学生阅读《水浒传》时，我便抓住第二十四章中的“远亲不如近邻，休要失了人情”，引导学生思考“是远亲不如近邻，还是近邻不如远亲”，组织他们展开辩论。有的学生说道：“我方的观点是‘远亲不如近邻。首先，近邻的帮助具有时效性，对于紧急的大事，比如家里着火或是煤气泄漏了，远亲无论多么爱你也帮不上忙，而近邻却可以救你于水火之中。……