许亿忠

摘要：学习本身就是对未知知识探索的过程，在探索的过程中也会现一些错误，没有错误的学习是不存在的，也是没有意义的。学生正是学习的重要阶段，在学习中必然会有出错的现象，教师如果能注重研究这些错误，通过学生的错误找到其本质方面的问题，进而将错误的价值发挥出来，变成一种有效的教学资源，大大思维提高课堂教学的效率。文本主要讲述了如何在英语教学中有效的利用这些错误，以促进学生的学习效率的提高。

关键词：错误资源;英语教学;有效运用

引言

如果在实际的课堂教学中教师不能发现问题，证明教师的教学水平和教学方式还有待提高，在日常的教学中是允许错误发生的。学生学习的的过程本身就是探索的过程，出现不同类型的错误是很正常的，尤其是在英语教学中，难免会出现一些口语表达、语法上的错误，将这些问题称之为错误资源。错和对是相对的，英语教师应该正确对待学生出现的错误，有效的利用这些错误资源，引导学生去发现错误，自主改正错误，不断地提升自身的英语学习能力。

一、将错就错，寻找错误的源头

学生在课堂学习中犯了错误，英语教师应该留给学生充足的反思时间，巧妙地找出错误中的有效利用点，并顺着学生的错误思路进行分析，还要从学生的角度出发，根据他们的错误的思路进行寻根溯源，并将错误的源头当做教学的重点，实现英语教学的高效性。……