项微

摘要：新课标改革对高中音乐鉴赏教学提出了更高的要求，把握音乐鉴赏教学的主要内容与多元形式，潜移默化地影响高中生的音乐审美情趣、文化品质与综合素养，通过音乐鉴赏活动实现想象力、感知力与审美力的全面发展。本文立足新课标的目标任务，结合具体教学实例探讨创新高中音乐鉴赏教学的思路与方法。

关键词：新课标; 高中音乐; 鉴赏活动; 创新方法

进入高中阶段，开展音乐教学活动不只是简单的学知识、学唱歌，更重要的就是培养学生音乐鉴赏能力，提升音乐文化修养。那么作为高中音乐教师，要把握课堂教学的契机，开发丰富的音乐鉴赏素材，引领学生从不同角度出发，积累音乐鉴赏经验，从中产生情感共鸣。有关新课标背景下创新高中音乐鉴赏教学的思路与方法，本文分析如下：

一、高中音乐鉴赏教学的基本思路

（一）借助鉴赏教学唤醒情感体验

上好音乐课，培养学生音乐鉴赏能力，关键在于如何以“兴趣”二字为着力点，调动学生在音乐课堂的主观能动性，在把握音乐知识的同时，更能展开合理的联想与想象，集中精力鉴赏不同的音乐作品，深度解读音乐的主题内容与内涵思想，唤醒内心深处的情感体验。参照新课标的根本要求，高中音乐课堂开展鉴赏活动，归根结底就是调动学生的音乐兴趣，深入理解音乐作品，激起情感共鸣。例如，鉴赏《黄河大合唱》时，教师要导入歌曲的创作背景，运用多媒体课件营造情境氛围，为学生做好情感铺垫，培育民族自豪感，激发爱国情怀。……