徐文英

随着新课改的不断推进，水墨画教学已经走进了小学美术课堂。然而，大多的水墨画教学依然停留在“依葫芦画瓢”的程式化教学中，极大地扼杀了孩子的天性。儿童水墨画应该区别于传统水墨画，尤其是小学阶段的水墨画教学，更应注重表现儿童的真情实感，内心世界。笔者认为在小学生中开展水墨写生教学，既能让孩子们继承传统，又敢于有所创新地表达自己。

途径一：基于传统的工具准备

如何引导孩子在水墨画学习中游刃有余，又保持持续发展的动力，我觉得在工具材料上要继承传统，不能丢了老祖宗的墨宝。水墨画作为我国特有的艺术形式，主要是以毛笔，宣纸和墨等材料为主进行绘画创作。它利用水和墨不同的浓淡程度来变幻出不同的艺术效果，对孩子创造力的发展有着非常重要的促进意义。

作为初学者必备一支提斗笔，一支狼毫笔，一支白云和一支勾线笔。每支笔有不同的功能。提斗笔主要用来泼墨挥洒大块面的形体，达到水墨淋漓的效果;狼毫笔弹性较足，适合中锋勾画植物枝干、动物形体、人物服饰等;白云笔吸水性好，用于表现质感通透轻薄的形象;勾线笔主要用在细节的处理上。墨用曹素功或一得阁较适宜。24色中国画颜料。初学者所用宣纸建议用有些质感的镜片纸，容易看出笔笔痕迹，感受水墨的落笔即兴既型之神韵。好工具得以呈现好的效果。

途经二：引入表现性写生教学模式

笔者建立了一个儿童水墨画写生社团作为实验基地。……