张吉刚

摘要：自主学习是一种习惯的养成，也是一种能力。所以在教学的过程中，教师要注重学生自我意识的培养，培养学生自主开展学习活动，通过这些自主意识，让学生在学习当中更好地成长和进步。因此，本文中笔者就高中语文教学中如何优化学生的自主阅读能力为题展开研究。

关键词：高中语文;自主阅读能力;优化途径

1拓展阅读方式

教师要指导学生对同一阅读材料采用不同的阅读方法，如默读、朗读、分角色朗读等。默读通常不会逐字逐句进行，而是对阅读内容进行快速浏览，领会主要信息，对提高阅读速度有很大帮助，对于篇幅长、信息量大、内容较浅的阅读材料，应鼓励学生采用默读方法，提升阅读效率和阅读能力，为阅读习惯的养成打下基础。教师可以通过计时或竞赛的方法，要求学生在规定时间内阅读指定材料，然后回答问题或回忆文章内容，以验证阅读效果。朗读能使学生逐字逐句细读文章内容，进入阅读角色，在朗读过程中体会通过文字无法领悟的情感，加深对文章的理解。教师应先对朗读的音调、节奏、情感进行示范，鼓励学生采用个性化的朗读方式体现自己对文章的理解。对于情节较强、人物众多的阅读材料，组织学生开展分角色朗读能起到良好效果，学生自主选择想扮演的角色、揣摩人物心理和情感、进入阅读材料的情境。例如人教版高中语文课本中的话剧《雷雨》选段，就很适合组织学生进行分角色朗读甚至排演，对学生理解原文复杂的人物关系、激烈的人物冲突等关键信息具有重要帮助。……