卜琴

[摘           要]  思想政治教育是中职学校课堂教学的重要内容之一。随着教育教学体制改革的进一步深化，运用现代信息技术，在课堂教学中不断开展针对性的训练，提升思想政治教育的课堂效果和学生的思政水平，是提升信息技术教师教育方式与教学成果的必经途径。结合信息技术课堂教学实践案例，切实分析了“课程思政”的展开路径，以拓展思政教学模式。

[关    键   词]  信息技术;教师;“课程思政”

[中图分类號]  G715                         [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）25-0052-02

习近平总书记在全国教育大会上强调：“要深化教育教学体制改革，将立德树人融入文化知识教育各环节。”“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育的亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”这就提出了“课程思政”的要求。

“课程思政”既是一种隐形的思政教育，又是一种实施自然的思维方法，将思政教育的内容和理念融会于学科教学中，将育人目标贯穿于课程教育的全程，通过教育教学和思想政治工作的有机融合，最终达到潜移默化的育人目的。因此，中职院校在课程和课堂教学中实施“课程思政”，势在必行。

一、引言

信息技术课程是面向全体中职生开设的通识必修课程，涉及面广，影响大，因此，用好信息技术课堂教学这一主渠道，能有效开展“课程思政”，实现计算机知识和思想教育相融会、技能学习与价值引领有机结合。……