侯绮梅

摘 要：课外趣味阅读能够令学生充分感受到阅读的乐趣和魅力，进而培养学生良好的阅读习惯，促使学生在阅读中真正有所收获与成长。围绕阅读兴趣、指导阅读、激励持续阅读、读书交流活动等方面，对引导中高年级学生课外趣味阅读的策略进行探讨。

关键词：中高年级;课外阅读;读书交流活动

课外阅读是促进中高年级学生开发智力、发展个性、提高阅读水平、增长见识、提升思想道德素质、培养自学能力与独立精神、形成良好心理品质的有效方式。要使学生真正积极、自主地进行课外阅读，一定要凸显课外阅读的趣味性，在教学过程中，可以围绕部编版语文教材的“快乐读书吧”栏目，引导中高年级学生课外趣味阅读，让学生在快乐读书中实现健康成长、全面发展。

一、激发学生的阅读兴趣

对课外趣味阅读而言，激发学生阅读兴趣无疑是最基础也是最关键的一点。只有学生自身具有强烈兴趣，才会主动进行课外阅读，进而在阅读中收获乐趣，感受快乐，体验阅读魅力。有效激发学生阅读兴趣，教师既可以利用多媒体向学生展示更为生动、丰富的画面内容，也可以通过课外活动激发学生的兴趣与主动性。例如，教师在指导学生阅读民间故事传说《宝莲灯》时，可以利用多媒体以及课外活动两种方式来激发学生的兴趣。在课前，教师通过网络搜集与宝莲灯相关的动画片、电影、电视等的片段，向学生布置收集周围人讲的宝莲灯相关民间故事的任务，要求学生将他们听到的故事整理成记录卡，带到课堂来交流。……