华桂丽

摘 要：通过实验法、调查法、文献法等方法探讨小学数学综合实践活动的实践策略。结果表明，开展数学综合实践活动能够唤醒学生学习热情，锻炼学生操作能力，有助于提升他们的数学素养。基于此，简要阐述小学数学综合实践活动的实践策略：立足实际，创设问题情境;加强引导，激活学生思维;总结交流，构建知识体系。

关键词：小学;数学;综合实践活动;实践策略《义务教育数学课程标准》中提到要重视综合实践活动，合理设置教学目标，引导学生应用所学的数学知识去解决实际问题，同时要培养其问题意识、创新意识，借助活动丰富学生的经验。陶行知先生也曾说过，要坚持“教学做合一”的原则，将生活实践与教学活动有机结合起来，让学生通过“做”获取知识，这些均能凸显综合实践活动开展的价值和必要性，但就目前教学现状来看，很多教师并未重视这一点，基于此，文章就小学数学综合实践活动实践策略进行探讨。

一、立足实际，创设问题情境

课程标准中明确指出，要引导学生运用数学知识解决实际问题，这是综合实践活动的目标之一。因此，在数学综合实践活动实践过程中，教师应立足实际创设问题情境，将数学教学内容与实际生活结合起来，这样才能落实新课程标准[1]。在笔者看来，教师应结合学生的发展规律、认知能力、数学水平等去设计活动主题并安排活动的内容，而不是想当然地去设计一套活动方案，只有这样才能保证综合实践活动的有序开展和价值发挥。……