马存芳

摘 要：以《司马光》为例，首先进行关于《司马光》的内容简介。其次，从司马光临危不乱、沉稳老练;司马光胆大心细、敢想敢干;司马光聪明睿智、机警灵秀;司马光随机应变、足智多谋四个角度详细论述人物赏析是提升古文教学效果的捷径。最后，概述利用人物赏析提升古文教学效果应注意的问题。

关键词：《司马光》;古文教学;提升成效;小学生

随着新课程改革的逐步发展和日益深化，广大语文教师纷纷探寻古文教学的有效性，以此促进语文课堂教学的最优化发展，为小学生的古文认知创造一个趣味化、探究化、合作化和实效化的成长空间，加速小学生的知识学习和快乐成长。因此，教学创新在实现中华民族复兴大业的时代背景下具有非常积极的现实意义。

一、关于《司马光》的内容简介

三年级上册的《司马光》为小学生用简短、洗练、灵秀、精准的叙事语言讲述了小英雄司马光临危不乱、急中生智、胆大心细、聪明睿智的感人故事，能够给予小学生非常大的启发与教育。在故事中，一个小孩攀爬到盛满水的大缸上去玩耍，这本身就是一个安全隐患非常大的“危险行为”，从而使小孩失足落水成为早晚都要发生的事件。当这个“淘气包”失足落水以后，除司马光这一主角以外的缸外孩子都大惊失色、失魂落魄，受到了非常大的惊吓！

二、人物赏析是提升古文教学效果的捷径

古文是古代语言的信息载体和文学作品，也包含着人物、环境、故事、时间、地点等重要文学要素。……