曹晓洁

摘 要：随着部编版小学语文教材的运用，对新时期的阅读教学提出了新的要求。然而现在语文教学中存在的问题是学生读书少，不读书;教师阅读教学的方法单一、理念落后。因而学生的阅读素养不能得到提高。针对这一现状，结合相关的教学经验对有效阅读教学实践的策略进行深入的探索。

关键词：小学生;语文;课外;阅读兴趣

随着我国社会经济的发展，家庭物质生活水平的提高，小学生的阅读兴趣亟待提高。古人云“读书破万卷，下笔如有神。”如何在小学阶段培养学生的课外阅读兴趣，从而培养出视野开阔、知识丰富、富有想象力和创造力的人才呢？对此，我从三个方面加以分析。

一、课内课外阅读结合，增加学生的阅读量

当前，语文教学中存在的最大问题就是学生阅读量少。随着部编版教材的推广运用，“1+X”的阅读理念得以提出。表现为老师讲一篇课文，学生结合所学知识去理解课外阅读的文章，实现课内与课外阅读的有机结合。在此教学模式之下，这就要求我们语文教师在教授完课本知识后，一定要适当延伸。给予学生更多的自由阅读空间，同时增加低年级学生的阅读量。

在部编版教材中，一、二年级就有延伸阅读，随着年级的升高，课外阅读的数量也不断增加。部分地区和学校结合教材这一新的变化还特别选取了一些阅读辅助教材，配合部编版新教材。指导学生将课内学习到的知识和方法主动运用在课外阅读中，实现知识的有效迁移。……