王飞

亮亮是2015级1班的一名学生，我是他的英语老师。清明节前后，我发现亮亮上课的表现让人眼前一亮。当时的亮亮，对于我的问题虽然不能说是逢问必举手，但起码在几个问题呈现之后，他总是表现得争先恐后，而且手也举得那么义无反顾，尤其是有一个问题回答得无懈可击。连有些同学带着不敢相信的目光，那目光似乎在问：这，还是亮亮吗？其实我又何尝不是？于是，满腹狐疑，课后我问他的语文老师和数学老师。他们的回答都是：亮亮变了，是变积极了。“王老师，我想这100%是你的功劳，还记得吗？”教4年级4班语文的侯老师微笑着提醒道。“什么功劳，不过，那件事亮亮让我挺感动的。”尽管我表现得那么淡然，但思绪在自然而然又将我带回到十多天前……

那天下午第一节下课铃响后，年轻的侯老师气呼呼地推门进来，经过我跟前对我说道：以后亮亮不用上语文课了，让他在办公室学英语就行了。”我忙问咋回事。“我在讲课，其他同学都在听，只有亮亮一会抬头听，一会又写着什么。我想：亮亮今天怎么了，知道上语文课记笔记了？我悄悄地走过去一看，原来他挂着狗头卖羊肉，正在忙着写英语作业！你说气不气人？”说完，回到座位上去了。我知道她说的是气话，也知道学生上课写别科作业的确让人不舒服，出现此事我也有责任。上课写别的作业，看似一件小事，实际上是一种坏习惯在作祟，更是对任课老师的不尊重，对此，作为他的任课老师决不可小觑，这也绝不是小题大作。