舒菡艺 陈淑霞 高红燕 毛剑婷

肿瘤介入治疗在影像学设备引导下，利用精密器械对患者局部病灶进行治疗具有创伤小，恢复快，效果好等特点[1]。肿瘤介入科患者具有病情危重，病情变化较大等特点，较高专业素质的护理人员方可为患者提共满意的服务[2]。而实习期护士专业理论及实践操作理论欠缺，对护理的重点把握不足[3]，因此，良好的护理带教作用显得十分重要。以往带教方式多为以授课为主的教学方式[4，5]，小组合作教学模式通过小组合作的方式对实习生进行带教，可充分发挥学生主动性与积极性以提高教学效率[6]。基于此，本次研究拟对肿瘤介入科实习护士采取小组合作激励法进行带教，探究其应用效果。现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选取2018 年4 月至2020 年10 月来丽水市中心医院介入科实习的护士生98例作为研究对象，其中男性8例、女性90例；平均年龄（22.33±1.48）岁；文化程度中专22例、大专58例、本科18例。本次研究过程中所有入组学员均完成实习，无脱落发生。以2018 年4 月至2019 年7 月实习的护士生为对照组，2019 年8 月至2020 年10 月实习的护士生为观察组，每组49例。两组一般资料比较见表1。两组比较，差异无统计学意义（P均＞0.05）。

表1 两组一般资料比较

1.2 方法 对照组采用常规带教方式，由护士长对实习护士介绍科室基础内容，如科室布局、规章制度、注意事项等。实习护士接受一对一跟班带教。由带教教师向护士详细教授专业护理知识，对实习护士专业操作技能进行培训。……