赵雅聪

河北博物院

随着时代的发展，我国博物馆事业发展日新月异，并且在不断地调整自身职能以满足观众不断增长的精神文化需求，重构与不同观众群体的发展新趋势，博物馆日渐已成为社会文化教育事业中的重要展示场所。近年来，公众对儿童教育的关注度日益凸显，教育方式和方法日趋多元化，除了在学校教育、家庭教育等传统教育场所，博物馆、图书馆、科技馆、大剧院等也被扩展成为非正式教育场所。博物馆作为儿童的学习发展空间有着独一无二的自身优势，不但拥有集中展示人类文明的藏品优势，而且具备自主探索式、寓教于乐的环境氛围。如何从儿童的心理需求出发，使展览空间设计更加符合儿童认知行为，为儿童建造一个安全、有趣、协调的教育空间、活动空间，是文博人值得深入研究的重要课题。

一、儿童认知发展

儿童心理学是个体发展心理学中的一部分，个体在儿童期这个阶段之内，心理在经历不断地发展变化，明确儿童心理发展特征，从心理学角度出发关注儿童对于展示和空间的需求，构筑一个“以人为本”“寓教于乐”的快乐、包容、开放的陈列展览，为针对儿童开放的展览陈列设计提供了新的思路和办法。有利于更好地实现博物馆社会教育职能。

（一）儿童认知心理学的认知发展理论

认知发展理论是瑞士心理学家皮亚杰提出的，他认为，人类的知识不管多高深、复杂，都可以追溯到人的童年时期。……