陶加妹

杭州师范大学附属乍浦实验学校

从2017年开始，嘉兴市初中英语中考采用人机对话形式进行听力和口语合二为一的测试，培养学生用语言进行测试的能力，而农村学生在这方面较为薄弱，对于教师和学生来说，都是前所未有的考验，为英语口语教学提出了更高的要求和挑战。本文结合人机对话的题型、农村初中生的现状和自身教学实践，阐述了教师在日常的英语教学过程中更多地重视学生在朗读英语文章时的语音、语调、意群停顿、连读、重读、爆破等，同时要注重创设课堂情景，不断地培养和提高学生的语言交际能力和运用能力，从而提升学生英语的口语能力。

一、农村初中英语面临的问题：

（一）音标基础差，英语朗读少；

农村初中生的英语学习基础不如城市学生好，小学音标的学习缺少系统化，发音准确度明显低于城市学生，词汇量少， 遇到生词不能按读音规则拼读。课文朗读时，易出现乱停顿的现象，语音语调有待提高。

（二）心理素质弱，反应速度慢；

学生对听力题型总是很紧张，听前准备不充分，听到生词或语速较快的听力时易慌神，对材料的整体理解不全面，一旦出现干扰项就易出错，答题技巧掌握得不够扎实。

（三）英语环境弱，生活运用少。

英语作为学生学习的第二语言，平时却鲜有机会接触，早读和课堂是学生接触英语最多的环境；父母文化程度低，无法辅导孩子，也不够重视英语；社区中没有像城市中的英语角活动和英语培训机构，难以给学生创设课外英语语言环境。……