任一帆

摘要：编导作为优秀舞蹈作品的开创者，在舞蹈行业中一直处于举足轻重的地位，这个群体的专业素质和创作水平的高度将决定着舞蹈事业的繁荣发展。随着社会的进步，人们的艺术观赏需求也不断攀升，对编导好坏评判产生更高且更严格的标准，课堂上所授的知识，虽然是了解掌握编导知识的基本要求与途径，但仅局限于教室中的学习，编创出的作品可能不能适应大众日益见长的审美需要，不能打动观众，而且很可能会禁锢学生思维的开发。高校的编导课程安排，更需要不断的与时俱进，革新教学方法，“走出课堂”为编导的编创发展提供强大助力，能从生活中汲取养料，跟紧时代的审美潮流，编创出大众喜爱的优秀作品。

关键词：走出课堂  思维开发  編创能力  生活积累  环境编舞

中图分类号：J70-05   文献标识码：A  文章编号：1008-3359（2021）15-0111-03

一、“走出课堂”的编导教学的作用

“走出课堂”的编导教学是一种新的尝试，让学生不要仅局限于课堂和课本，长时间处于课堂固定的教学下，学生编创出的作品可能会跟不上时代的潮流，编创思维可能会被禁锢，编出的作品可能会出现千篇一律的现象。编导最终要编出大众喜爱的作品，选择“走出课堂”的教学，可以让学生从课堂外的其他事物中去观察、去学习，从而培养学生的创新能力、革新学生的舞蹈思维、提高编创手法、积累更多的编创素材等。

（一）编创能力的培养

创作能力是编导创作优秀作品……