王峙文

摘要：传统典型组合作为中国民族民间舞教学、编创、表演的基础实践课程，从20世纪编创组合之初，直至舞蹈教育可持续发展的今天，仍有着不可磨灭的身体训练以及传承学科文化的价值。进入当代社会，“传统典型组合课”仍作为中国民族民间舞系本科教育阶段的必修课程，真正目的是在原有的风格基础训练课上提升对民间文化内涵的感知力、共情力，探寻动作符号背后的艺术内理。本文主要以北京舞蹈学院教授田露所教授的汉族传统典型组合课为例，总结其教学方式，并思考着“传统典型组合”在舞蹈教育体系存在的当代价值。

关键词：传统典型组合  舞蹈表演与教学  教学方式

中图分类号：J70-05   文献标识码：A  文章编号：1008-3359（2021）15-0084-03

传统典型组合是经由北京舞蹈学院上一代舞蹈家戴爱莲、贾作光、盛婕、彭松、许淑媖、潘志涛等教师以及当地民间艺人共同努力，在原生态民间舞蹈风格的基础上，提炼加工改造而成的。其中“传统”就是继承着民间舞蹈的风格属性与文化内涵，留存时代文化审美特征;“典型”就是将更具代表性、训练性与系统性的民间舞蹈动作提取出来，在典型音乐的熏陶下，通过典型动作元素塑造人物形象。这类组合自创立之初，深刻影响着中国民族民间舞的教育发展，在全国舞蹈教育中广泛推崇。虽发展至当代，随着各地院校逐渐形成了各自教学的教材课程，但北京舞蹈学院中国民族民间舞系田露教授坦言：“我觉着传统典型组合更有价值，这门课越上越有意思”。……