【摘 要】党史学习教育不是即时的应景，而是一种常态的需要;党史学习教育不是照本宣科，而是入脑入心的浸润。为促进党史学习教育深入人心，学校应摆脱功利心理、规避浅尝辄止或形式主义的虚假学习，以课程的方式进行项目化实施、浸润式体验、分阶段推进，从而带领学生穿越百年厚重党史，汲取前行智慧与力量。

【关键词】党史学习教育;课程设计;项目化实施;浸润式体验

【中图分类号】G621;D261  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2021）52-0060-04

【作者简介】李建梅，江苏省海安市实验小学（江苏海安，226600）教师，高级教师，南通市优秀教育工作者，南通市数学学科带头人。

百年党史是一部生动丰富的教科书，其时间跨度长、涉及内容多。那么，如何带领学生真正汲取其中的思想、智慧与力量呢？学校只有用心设计课程、审慎选择学习方式、兼顾不同学段进行长线推进，才能使学生对中国共产党的认识从单一走向丰富、从感性走向理性、从肤浅走向深邃。本文以我校二年级开展的“红领巾学党史”项目学习为例，浅谈我们的思考与实践。

一、课程设计融合知、情、意、行

如何通过党史学习教育发展学生的知、情、意、行，提升共生品格？课程设计就显得尤为重要。首先是课程的脉络设计，它决定学习的走向和目标定位。我们组织年级部精干力量通过头脑风暴，形成课程的基本框架，然后经过讨论，取得课程进阶、任务驱动的一致性意见。

第一篇章：回望，感受百年征程的风华。百年历史波澜壮阔，中国共产党向前的每一步都是一首可歌可泣的赞歌。……