【摘 要】对儿童来说，党史学习教育的落脚点在于从情感上激发他们对党的热爱和信仰。在小学语文课堂上渗透党史教育，培育儿童对党的热爱之心，需要根据儿童的认知特点在教学中下好功夫。语文教师在革命传统文本的教学中，可通过课文内容和人物故事本身、通过故事人物活动背景的补充和联结更多故事、通过联结与故事和人物相关的整本书阅读及电影课程等策略来渗透党史教育。

【关键词】党史学习教育;小学语文课堂;教学策略

【中图分类号】G623.2  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2021）52-0018-03

【作者简介】李竹平，北京市亦庄实验小学（北京，100076）教师，高级教师，安徽省语文特级教师。

在语文课堂上渗透党史教育，主要目的不是为了让儿童了解和记忆党史知识，而是为了通过具体的人物故事阅读，通过对故事人物活动背景的补充，通过联结与故事、人物有关的整本书阅读，让学生一点一滴地建构起对党的认知，培养对党的热爱和信仰。

对于儿童来说，对党的热爱和信仰，不能靠口号式的宣传，更不能靠说教式的灌输，而是要借助故事的力量，借助角色理解和情感体验的方式，先播下种子，再让种子发芽……这样的故事，在语文教材里可以常常遇见，只要在语文课堂上让它们鲜活起来，就会变成“种子”，或者成为促使“种子”萌芽的“阳光雨露”。

一、通过课文内容和人物故事本身渗透党史教育

小学语文教材中，革命传统教育类的文本，大都可以通过教师的精心设计，将党史教育与课文内容、人物以及事件的理解融为一体，很自然地渗透党史教育。