【摘 要】当前，小学生在使用互联网的长度、深度和广度上一点也不比成年人逊色。手机有时也成为他们学习生活的“必备品”。对小学生手机使用行为进行问卷调查，可以对当下小学生手机使用情况有一个客观且较全面的认知，以期为学校引导小学生正确使用手机找寻合适路径。

【关键词】小学生;手机使用行为;调查分析

【中图分类号】G625.5  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2021）53-0129-02

【作者简介】夏静洁，江苏省江阴市实验小学（江苏江阴，214400）校长，高级教师。

当前，手机因其便捷性、即时性，已经日益成为数字化时代人们生存和生活的一种重要“工具”。手机也成为家校联系、学生在线递交作业、云端拓展学习等必不可少的“文具”。然而，小学生在使用手机的同时，也面临着一定问题。2021年年初，教育部办公厅发布《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，要求中小学生原则上不得将个人手机带入校园，防止因过度使用手机等电子产品而引发不良后果。为研究小学生手机使用现状，笔者带领研究团队深入学生群体进行问卷调查。问卷以问卷星二维码形式发布，家长扫描和孩子共同填写，回收有效问卷3640份。

一、存在：建构生活的元素

从调查数据看，手机已经成为小学生生活必不可少的一部分，手机成为建构生活的元素，已经是一个客观事实。

1.元素影响模式。

调查数据显示，小学生使用手机功能最多的是“用于学习”（75.7%）。手机越智能，学习模式的改变程度越大，学生需要在手机上打卡读书或背书（34.97%），完成学习类App上的作业（38.74%），参加居家学习类App网络课程（9.73%），看班级通知（10.63%）。……