解翀

摘   要：教师教育是我国教育的重要组成部分，是一项事关教育全局、民族振兴的，具有战略意义的伟大事业。师范性是中国特色社会主义现代化教育体系的传统优势所在，也是对教师教育发展和教师队伍建设的基本特征和核心要求。地方高师院校在由单一师范教育努力转向综合化发展的过程中，应当坚持和巩固师范性教育，培养更多优秀的职业教师，助力师范教育事业振兴发展。

关键词：地方高师院校;教育改革;师范性

中图分类号：G642.1     文献标志码：A       文章编号：1673-291X（2021）23-0144-03

引言

近年来，随着我国经济社会的持续发展，国内各地的师范专业类高等院校逐渐开始主动求变或被动接受转型，普遍开始由致力于纯粹师范教育努力转向综合化发展。特别是地方师范类高校为了提高影响力、改善办学条件、扩大招生、提高收入等，高师院校“综合化”、教师教育“大学化”似乎已经成为大势所趋。与之相伴的是，地方高师院校在转型过程中“师范性”与“综合性”的取舍与平衡，已经成为决定高师院校发展方向和人才培养质量必然面对的重要课题。从全球范围看，美国、日本、英国和法国等西方发达资本主义国家在第二次世界大战以后即先后开展师范教育改革，在综合大学内设置科系，采用开放和非定向的模式进行教师培养。国内的转型发展思潮，相信有借鉴西方经验的原因。通过研究与对比，笔者认为，根据地方师范类高校的定位，應当在转型发展中继承我国师范教育的传统优势，强化“师范性”教育，通过培养出更多高素质职业教师人才提高全人口素质，为经济社会发展提供人力和智力支持。……