陈阳

摘 要： 在国家对高等教育提出“六卓越一拔尖”计划2.0新要求的语境中，如何提升艺术专业研究生的学术能力，已经成为当下需要讨论的命题。文章基于时代诉求与学科发展需要，以及艺术学科博士学位课程理想与实践，系统讨论在高等教育中研究生专业学位课程建设的学科逻辑与能力指标。研究认为，新文科时代的艺术专业人才升级与艺术学科的纵深研究是学位课程建设的核心缘由，意识力、抽象力和理性思维力这三个能力指标，是构成专业学位课程建设的不可替代的能力培养规格，以及“内求”和“外助力”整合的专业学位课程改进之策。

关键词：新文科；艺术学科研究生；学位课程；建设认识论

中图分类号：G64 文献标识码：A

2019年国家教育部、科技部等13个部门联合启动“六卓越一拔尖”计划2.0（1），全面推进新工科、新医科、新农科、新文科建设。立足于中国立场的意义解读，是促进新文科建设的重要前提。新的历史时期，艺术学科研究生教育应站在历史维度、学科维度与国家维度的多维度中把握人才培养诉求与目标，将“专业性”“多学科视野”“人文精神”作为其艺术学科研究生培养理念。本文以新文科建设三大抓手之一的“课程提质”作为切入点，具体讨论新文科时代艺术学科研究生学位课程的建设逻辑与任务指标。

《艺术教育社会学》（2）专业学位课程是笔者的导师针对艺术学理论一级学科下“艺术教育方向”博士研究生的培养要求与规格，研发并实施的一门专业学位课程。……