刘倩

【摘  要】

家园沟通合作工作，是幼儿健康成长的基石，家园沟通能力也是幼儿园教师必须掌握的专业技能之一。本文以长沙幼儿师范高等专科学校为例，拟从中职学制的顶岗实习生与家长沟通交流能力的现状调查、现状研究分析、对策等方面来探索如何提升实习期间幼师家园沟通交流的能力。

【关键词】

学前教育 幼儿园教师 顶岗实习 家园沟通能力

近年来，随着国家、社会、家庭对学前教育事业关注度的提高，人们越来越意识到幼儿的教育和发展不只是依靠家庭、教师、保育人员和幼儿园单方面的力量，更是需要通过良好长期的家园沟通机制，才能促进双方建构更好的教育理念，最终达成幼儿身心健康发展的最终目标。2012 年教育部颁布的《幼儿园教师专业标准（试行）》的第十三条指出：“与家长进行有效沟通合作，共同促进幼儿发展。”[1] 从此标准中可以看出国家和社会认为幼师的家园沟通能力，是幼儿园教师必须掌握的专业技能之一。

一、幼儿教师顶岗实习期间家园沟通能力的现状分析

顶岗实习幼师在实习期间因家园沟通实践经验比较欠缺，所以在就职后不能很好地适应幼儿园一日常规工作中的家园沟通工作。因此，在关注和研究学生的困惑与难点中，为更好地了解和掌握学生实习期间家园沟通能力的现状，我们前期对幼儿园教师、幼儿家长、幼儿园园长、顶岗实习生等进行调查和访谈，总结出影响其沟通能力发展的因素有：个人学历背景、幼儿园环境、沟通技巧和策略等。……