邓平

[摘要]  高职院校思想政治课教学是全面构建学生思想政治理论知识体系，培养学生思想道德素养、政治素养和法治素养的主要途径。学生社团活动是高职院校学生课外实践活动的主要阵地，是全面培养学生素质的有效依托。二者在高校的育人工作中都有着不可替代的作用。探索思政教学与学生社团活动的有机融合，对实现学生社团的素质培养功能和思想政治理论课的教学品质提升都具有重要意义。

[关键词]  生态化发展;动态循环;双赢式的发展

[中图分类号]  G711                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）30-0178-02

为保障思政课教学达到其应有的实际效果，我们不断地探索以破解在思政课教学中遇到的各种实际问题，包括教材内容体系的融合、多样化教学方法的探索、AI教学模式的创新等。在思政课的教学上，我们逐步将教师的主导地位和学生的主体地位相结合，形成了思政教学二元主体的认知与实践。学生社团活动是高职院校学生活动的自主平台，学生通过社团活动加深沟通与交流，自觉地提升自身全方位素质，其主体地位得以充分体现。从学生的自觉参与、自觉实践这个角度来看，学生社团活动具有很高的实效性，可以有效地利用到实际的思想政治理论课教学中。思想政治理论的教育职责又能让学生社团活动质量攀升，从而使学生社团活动真正达到提升学生素质的功能，可以说二者的有机融合是双赢式的发展。本文将从思政课教学和学生社团活动有机融合的内涵、意义和途径三个方面展开探讨。……