张永辉

[摘要]  随着智能化时代的到来，教育也从规模化教育逐步向个性化教育转变，因此个性化教育将是教育发展的必然趋势。对于职业院校高等数学课程教学工作面临的诸多问题亟须个性化教学设计来解决，从高等数学标准化课堂存在的问题、高等数学课程个性化教学设计过程以及开展个性化教学过程中出现问题及解决方法三个方面对高等数学课程个性化教学设计进行了深入分析。

[关键词]  个性化教学;标准课堂;规模化教育;精准画像

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）30-0162-02

高等数学是理工类高等职业院校的一门必修课，但因为学生个体存在学习基础、学习习惯、学习方法等方面的差异，统一大纲、统一内容、统一教法、统一考核的标准化、规模化教学模式已经不适应学生的学习，这种标准化教学方法和教学模式亟须改革，而改革的方向便是适应学生个体差异的个性化教学模式，在移动互联网、大数据分析、云计算等智能化技术的支持下，学生的个性化教学已成为现实。

个性化教学就是以学生个人学习差异为基础，强调教学过程要针对学生的个人学习习惯、知识储备等而采取更精准的教学方法、教学内容和考核评价，使学生能够按照自身的实际情况，选择更适合自己的学习方法和学习内容[1]。个性化教学模式对高等职业院校的高等数学课程教学非常有必要，因为在国家关于职业教育扩招的大背景下，学生来源多样，学习差异大，标准化课堂的教学效果不佳，而个性化的教学为改变这一现状带来了可能，并且在智能化技术的支撑下，个性化教学模式也可以大规模开展[2]。……