丁学坤 赵丹 丁玉洁 刘琼

[摘要]  目的：调查高职护理学生的学习情况，了解学生对课堂的真实需求，分析影响其学习的因素和解决办法。方法：使用自制量表对236名高职护理学生进行调查，并对结果进行分析。结果：高职护理学生存在以下问题，对护理专业认知存在偏差、学习能力和自律性不足、对教学方式改变有需求。结论：高职护理教育者和管理者应加强对学生学习过程的引导，将课程思政融入课堂，促进传统教学与信息化教学的有效融合。

[关键词]  高职;护理专业;学情;信息化

[中图分类号]  R47                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）30-0098-02

一、引言

目前，高职在校生大部分是“00后”，這一代学生是伴随着信息技术飞速发展成长起来的，他们的学习过程跟以往大有不同。学校教育以学生为主体，因此了解学生的基本情况和对课堂的需求尤为重要，本文围绕护理高职学生的在校状况进行基本调查，为课程改革提供依据和对策方向。

二、调查对象和方法

采用分层整体抽样的方法，选取北京京北职业技术学院护理专业2018级34人（三年级）、2019级58人（二年级）、2020级144人（一年级）为调查对象，共236名学生。采用问卷调查的方法，通过问卷星网站发放和回收问卷。发放236份问卷，回收236份问卷，有效回收率100%。本次调查采用自编调查问卷，内容包括基本信息、对护理专业的认知、学习目的和动力、学习能力和自律性、上网目的等方面共40个条目。

三、调查结果

（一）对护理专业的认知

在选择护理专业原因中，36.02%的学生选择“奉献社会，报效祖国”;29.66%的学生是喜欢护理专业;22.46%的学生因为“容易找到工作”;有10.59%的学生是应“家长和他人要求”，还有1.27%的学生是“随大流”。……