袁晓芳

[摘要]  课堂是实施人才培养、提升人才培养质量的重要环节。课堂投入程度，直接影响学生的学习收获，进而对人才培养质量产生重要的影响。分析了高职学生课堂投入不足的原因，并针对该问题探讨了相应的对策，提出在“双高”建设背景下，学生、教师、学校、社会、家庭几方联动，提高高职学生课堂投入程度，为契合我国产业结构转型升级，适应大数据、云计算、人工智能迅猛发展对高素质技术技能型人才的要求提供有力的人才支撑。

[关键词]  “双高计划”;高职;课堂投入

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）30-0094-02

当今社会，国际竞争日趋激烈，特别在各发达国家经济发展的思路纷纷从追求规模的扩张转向寻求质量和效益的提升后，可以预见融合各种新技术在其中的先进、高端制造业的竞争会尤其激烈，而高端制造业的竞争，归根到底在于高素质、专业化技术技能型人才的竞争。2019年3月，《国家职业教育改革实施方案》发布，将提升技术技能人才培养质量提到了一个新的高度;接着《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》发布，明确提出要“着力培养一批产业急需、技艺高超的高素质技术技能人才”[1]。故而，作为培养优质技术技能型人才主力军的高职院校，要把人才培养质量摆在更加突出的位置，让学生掌握真本领，日后成为我国高端制造业人才队伍中的中流砥柱。高职人才培养质量的提升不仅在于院校的办学条件、硬件设施等方面的保障，更在于学生能够认真听好每一节课。……