王建

[摘要]  “1+X”证书制度的全面推进，为我国高职院校教学改革提供了全新契机，以“1+X”证书制度下建筑工程制度与识图课程改革为讨论方向，对“1+X”证书制度进行了简要概述，客观阐释了“1+X”证书制度下，高职院校课程改革的重要性，结合建筑工程制图与识图课程特点与“1+X”证书制度各项标准，提出了“1+X”证书制度下建筑工程制图与识图课程改革的基本思路，继而以实际案例论证了课程改革的重要意义。

[关键词]  “1+X”证书制度;高职教育;教学改革;课程体系

[中图分类号]  TU204+.2                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）30-0086-02

伴随着国家职业教育改革实施方案的相继出台，“1+X”证书制度成为现阶段我国高职院校指导性教学思路，“1+X”证书制度方案中明确提出，要进一步加强职业院校与应用型本科高校的试点工作力度，深化产教融合、校企合作等实践性教育，加强实践教育培训基地的建设，进一步推动企业与高校的结合度。“1+X”证书制度以鼓励高职学生通过专业学习的方式获得学历证书，强化自身职业技能的同时，更要通过参加相应的技能培训才能获得职业技能等级证书，最终实现高职教育应用型人才的培养战略。

一、“1+X”证书制度概述

“1+X”证书制度的核心精髓在于“1”与“X”的结合，其中，“1”为学历证书，“X”为不同职业技能等级证书，“X”的多元性满足了不同专业、不同层次的人才需求，是我国加快社会经济发展、推动社会主义建设的重要战略之一。而其制度具有两层含义：其一，鼓励学生通过完成高职教育体系课程的学习，获得学历文凭;其二，鼓励学生在某一具体职业技能上具备全面的综合能力。……