刘太光 漆俊将

[摘要]  根据三所院校的调查结果，结合高职平面设计专业性质和学生特点，对版式设计的教学现状的局限性进行分析，并结合实践教学情况对版式设计课程教学改革给出建议。

[关键词]  高职;平面设计;版式设计教学;局限性分析;教学改革对策

[中图分类号]  J51                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）30-0076-02

一、高职平面设计专业专业性质及学生特点

高职院校平面设计专业专业性质和学生的特点：（1）学生的基础方面，他们的绘画功底有半数较好，也有一部分学生没有绘画功底，会对后面开展课程有一定影响;（2）每门课程学习时间上较长，一般为16～18周，开设的课程偏向职业技能的培养，相对本科在理论和创新思维上的学习培养更少，学生可以将一门课程学得较为纯熟，如技能方面。总体来说职业院校的平面设计专业课程偏向于职业技能教育，训练较多，在创新思维和学生绘画基础上与本科学生比较相对较弱，而对于当今设计的需求来说，职业教育也需要提高创新思维、实践应用能力等，以适应社会的发展。通过个人对版式设计课程的多年教学经验和对其他高职院校教师的调查，反映较普遍的问题为理论无法和实践应用能力结合、创新思维能力不够，审美能力、分析能力不强、排版混乱等。

二、版式设计教学现状分析

高职院校课程设置较长也是一个优势，可以为学生安排更完整的教学内容，如课程可以构建“版式设计理论—版式设计理论实验—版式设计项目实践—评价”这样较为完整的课程体系。……