张学刚 李倩雯 王笑丹 谢少洁

[摘要]  分析了智慧学习环境对高职院校学生学习行为的重要影响因素，对比分析了具体影响数据，最后论述了智慧学习环境对教育教学的意义。

[关键词]  智慧学习环境;学习行为;对比分析

[中图分类号]  G715                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）30-0032-02

一、引言

智慧学习环境通过感知、体验、探究和协同创新的教学环境，实现了精准学习、精准教学和精准应用，实现了数据指导教学，以学定教，因人施教的智慧教育。课题组在研究课题的支持下，分析了智慧学习环境对高职院校学生学习行为的重要影响因素，对比分析了课堂互动参与度、课堂提问举手人数与时间和投票活动等具体影响数据，最后论述了智慧学习环境对教育教学的意义。

二、智慧学习环境对高职院校学生重要学习行为的影响因素

根据课题组调研，我校电商专业学生在智慧学习环境创建前的课前内容预习，即根据教师要求准备课堂所需资料的学生仅占调查样本的12%，多数学生在课前预习成绩为0;课堂上，遵守课堂纪律认真听课并举手的学生占比38%，认真听讲、记笔记的学生占比26%;课后自行复习回顾课程内容的学生占比11%，按时完成教师布置的任务占比71%，期末考核考试优秀率仅为9%。与传统教学环境相比，智慧学习环境对高职院校学生重要学习行为的影响较大。

（一）线上线下混合式教学平台

混合式教学平台实现了课前、课中、课后的全流程在线教学，通过反……